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守初心 擔使命 推動學校高質量發展——山東科技大學深入推進主題教育見實效

發布時間:2019-12-16  點擊:

2019年, 注定是山東科技大學發展史上不平凡的一年。

這一年,“十大工程”依次落地落細,3個學部組建成立,“三步走”之第一步風生水起。第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育的扎實開展,更為科大“高鐵動車組”駛向遠方提供強勁動力。

建成綜合事務服務大廳,首批58項學生服務審批事項實現“一站式”辦理,讓學生少跑腿;分時段開放餐廳作為自習室,增加學生考研自習場所;人才公寓竣工、工程實訓中心開工建設,改善師生工作生活條件……山東科技大學借主題教育之東風,乘勢而為,聚焦問題,真抓實干,廣大師生工作、學習、生活發生了巨大變化。

自第二批主題教育開展以來,校黨委將此作為一次難得的政治機遇,高度重視,主動作為,早謀劃,早部署,早行動,按照中央、省委部署,在省委第十一巡回指導組的精心指導下,準確把握主題教育的目標要求,堅持高標準高質量落實四項重點措施,不折不扣貫徹落實規定動作,推動主題教育走深走心走實。

初心引領 不折不扣落實四項措施

抓好學習教育,是開展好此次主題教育“四項重點措施”中的首要措施,也是開展好主題教育的前提基礎。

學校認真制定學習計劃,組織開展集中學習研討、個人自學、專題教育等多種形式的學習,確保學習入腦入心。其中,利用4個休息日和3個工作日共計7天的時間舉辦“不忘初心、牢記使命”主題教育讀書班,組織全校處級以上黨員干部和基層黨支部書記集中學習,開啟了主題教育學習熱潮。隨后個人自學、專題學習、交流研討、專題教育同步開展。校黨委理論學習中心組開展主題教育專題學習8次,為尋標對標學習先進榜樣,赴海信集團、國家深?;毓芾碇行膶嵉乜疾?,通過考察學習開闊眼界,促進學習往深里走、往心里走、往實里走。借助“泰山講壇”邀請丁一凡、房兵、肖純柏等知名專家來校作專題報告;組建“山東科技大學最美教師”宣講團開展宣講,組織觀看專題片和警示教育片;各中層黨組織、基層黨支部開展主題黨日活動、黨性知識競賽、參觀黨性教育基地、組織紅色觀影等活動……

調查研究是謀事之基、成事之道,是轉變作風、密切聯系群眾的重要途徑。

在主題教育中,學校開展自上而下調研。調研時,采取“四不兩直”方式,即不發通知、不打招呼、不聽匯報、不用陪同接待、直奔基層、直插現場。真正做到“身入”基層,“心到”基層,真正做到“耳聰目明、心中有數”,真正把情況摸清楚,把癥結分析透。主題教育開展以來,班子成員已帶領調研組開展調研73次,征求意見建議286條,并形成調研報告,轉化為政策措施。

“不忘初心、牢記使命,關鍵是要有正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣?!绷暯娇倳涍@樣強調,山東科技大學領導班子成員堅定執行。

主題教育期間,校領導班子成員深入師生員工中間,廣泛聽取意見,認真檢視反思,把問題找實、把根源挖深。繼續落實校領導接待日制度,與師生面對面交流;設立電子郵箱、專題網站征求意見欄,發放400余份征求意見表;組織召開教職工代表、高層次人才、黨外代表人士等座談會,擴大師生參與,廣泛征求意見;班子成員之間開展談心談話,相互提醒警醒,召開對照黨章黨規找差距專題會議,深刻檢視問題。

學校堅持問題導向,奔著問題去,對著問題改,把“改”字貫穿主題教育全過程,立查立改,真抓真改,注重實效。

解決突出疑難關鍵問題,是山東科技大學開展主題教育的重要抓手。由于辦學歷史等原因,學校在青島、泰安、濟南三校區辦學長期存在發展不平衡、不充分的問題,為破解難題,校領導及相關部門、單位負責人多次深入校區、院系、教研室、教室、學生宿舍等開展調研,27次召開座談會征求意見,經過反復研究論證,制定了《優化調整泰安、濟南校區功能定位方案》《山東科技大學本科專業優化調整方案(2019-2023)》,明確了泰安、濟南校區的辦學功能定位,并圍繞功能定位進行機構、學科專業優化調整。按照高質量發展的理念,學校研究出臺一流本科固本工程實施方案,擬將現有的90多個本科專業壓縮到70個以內,計劃經過五年建設,獲建國家級、省級一流本科專業20~30個,形成布局合理、特色鮮明、優勢突出的現代化專業新體系。

改革力度之大,前所未有。

使命召喚 探索立德樹人“科大做法”

學校在不折不扣貫徹落實規定動作的同時,緊密結合高校實際,認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述,緊扣立德樹人根本任務,開展了一系列有聲有色的特色活動,探索出一個個“科大做法”。

立德樹人是高校不變的歷史使命,而思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。怎樣讓思政課活起來,讓思政課從“有意義”變成“有意思”,為學生成長成才點亮明燈,成為學校在開展主題教育中探索的重中之重。

學校研究制定思政工作體系建設方案,構建課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織“十大”育人體系,合力構建“大思政”工作格局,打造有滋味、有情懷、有溫度、有深度、有特色的思政“樣板”,讓思想政治工作貫穿教學、科研、管理、服務各個方面和學生培養各個環節,積極打造全員全方位全過程的“三全育人”格局。

隨著主題教育的深入開展,學校努力打造思政“第一課”“宣講課”“答疑課”,形式多樣的思政課走進學生課堂;“天齊合唱團”“國旗護衛隊”“紅藝坊話劇團”等特色鮮明的文化品牌陸續構建;科技創新、社會實踐、志愿服務等內涵豐富的活動持續開展……校園處處都是思政“課堂”,處處都有思政“飄香”。

師德師風建設是立德樹人工作的核心、是作為內涵式發展、“雙一流”建設的重要基礎。主題教育期間,學校開展“師德建設月”活動,組建“山東科技大學最美教師”宣講團,面向全校青年教師舉辦“最美教師”宣講會,發揮先進典型的示范作用,引導廣大青年教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德,爭做“四有”好老師。

研究制定《山東科技大學教職工榮譽表彰辦法》,加大教書育人榮譽稱號的表彰力度,提高表彰獎勵標準,提升表彰含金量,在全校樹立了重德重教鮮明導向。研究制定《山東科技大學教師師德考核辦法》,強化師德考核,壓實一票否決制。組織開展師德失范行為大討論,研究制定《山東科技大學師德負面清單及失范處理辦法》,形成師德負面清單40條,明確失范行為具體處分,樹立師德師風紅線,亮明師德師風底線。

固本培元 夯實教育發展堅實基礎

主題教育開展以來,學校統籌推進,多措并舉,“強攻山頭”“啃硬骨頭”,解決了一些學校長期想解決而沒難解決的難題,推動了新一輪的內涵建設,為實現高質量發展奠定堅實基礎。

在提升人才培養質量方面,學校深化教育教學改革,針對存在的短板和缺項,制定出臺《一流本科固本工程實施方案》《行業領軍人才培養計劃》《卓越教育培養計劃》《基礎學科拔尖人才培養計劃》等實施方案,探索符合學科特點的教學方式方法,推進“課堂革命”,加強素質教育,打造人文、體育、美育、勞動教育等學生素質教育公共平臺。深化學分制改革,修訂《專業培養方案》《學分制收費辦法》《學生轉專業管理辦法》等規定,完善學分制配套制度。優化本科專業結構,制定出臺《山東科技大學本科專業優化調整方案(2019-2023)》,進一步優化調整學科布局和資源配置,提升專業建設水平,對接山東省“八大發展戰略”,服務地方經濟社會發展。

在提升學科建設水平方面,優化調整學科布局,根據學科建設發展實際,組建能源學部、人工智能學部、先進制造學部3個學部,進一步優化資源配置,提高資源利用效率,促進學科交叉融合,形成綜合優勢,打造育人平臺,集中力量建設國家一流學科。實施“學科筑峰工程”,出臺《學科筑峰工程實施方案》《科技創新攀登工程》《學位授權點建設五年規劃》等文件,以學科群建設為依托,按照高峰學科、高原學科、基礎學科三個層次進行建設,首批重點建設3個高原學科群,1個培育學科群,打造3個高峰學科。著力推進ESI學科建設。目前,學校共有工程學、數學、化學、材料學四個學科進入ESI全球排名前1%。拓展新興學科領域,培育新的學科生長點,深化科教融合、產教融合,建設海洋科學與工程學院、大數據學院、人工智能學院等,大力發展海洋科學、船舶與海洋工程等學科。構建符合學校辦學定位和發展目標的學科體系,更好地對接國家戰略、地方經濟社會和行業發展需求。

在人才隊伍建設方面,出臺《一流人才強校工程實施方案》,39項具體任務分解落地,擬5年內建設一支以國家級人才為引領、省部級人才為核心、中青年教師為骨干、與學校發展目標相適應的一流人才隊伍。

遠不僅如此。

管理創新工程、文化建設工程、國際化水平提升工程、雙服務提升工程、設施建設工程、智慧校園建設工程等均同步推進,各工程實施方案陸續落地落細,第三次黨代會描繪的“規劃圖”“路線圖”已全面變成“施工圖”,信心飽滿的科大人,在西海岸這片熱土上掀起了一輪新的建設和發展熱潮。

這是一場不忘初心的精神洗禮,這是一場牢記使命的思想激蕩。

一場場入腦入心的學習,一次次深入基層的調研,一次次叩問初心的檢視,一個個棘手問題的整改……山東科技大學把一個個“問題清單”,變為師生員工的“滿意清單”,把主題教育成效轉化為辦學治校成果,廣大師生實實在在地感受到了開展主題教育帶來的新變化。

而更深層次的實效則是廣大黨員干部精神面貌的變化,是黨的宗旨、群眾觀點的深植心中,是勇于擔責、積極作為的落實行動,是“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔當。

偉大的事業絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的,需要我們一代一代科大人的持續奮斗。守初心,擔使命,向未來,心中有信念,腳下有力量,乘著主題教育的東風,科大人正以時不我待和只爭朝夕的精神狀態,以苦干、實干的奮斗姿態,向著科大百年強校夢堅實邁進。(記者:范琪 信永華)

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